李俊天然也聽出了程洛寧語句裡的意義，吃緊地解釋：“不是！阿誰！班主任讓我把這周的功課拿給你，因為班裡就我們倆家離的比來……你看……”

程洛寧看到手機上閃動的“李俊”兩個字，放下筆，幾不成聞地皺了皺眉。但是她還是語氣暖和地接起了電話：“喂？”

s市的汗青和彆的處所不一樣，遵循中國史、本國史，另偶然候平分類體例分紅了七本，前四本很薄，程洛寧想得很美，每天看兩本，邊邊角角統統細節全數過一遍，然後剩下的時候把前四本的重點背下來。

她回家跟媽媽打了個號召就一頭悶進房間，先閉卷做了汗青考卷，可惜做完兩道大題就深深感覺力不從心——小作文是如何寫得來著？一點印象都冇了！

數學還是老一套，死命記公式，挑少量典範例題用各種體例做，隻求儘量在短的時候內舉一反三，135分的程度是彆想了，隻要根本分都拿到不要太慘就好了。

週五的時候倒是有個料想以外的人給她打電話。

“媽媽，我跟你籌議一件事……”

李俊的聲音聽起來很嚴峻：“那、阿誰，你好，我是李俊。”

開打趣！給女神送功課的確是他的畢生僥倖虧嗎！哪有費事一說？

當然她也不是在家裡自暴自棄，恰是因為認識到本身和高三門生的差異，讓她不得不另辟門路對於此次的誌願測試考。

程洛寧想了想，感覺既然是班主任的意義，天然也不需求推委，再說拿著功課今後偶然候做也是好的，不然比同窗少做這麼多題，萬一高考考到了不是虧大了嗎？

固然每一科的任務看起來都不算特彆過分，但是合在一起也是龐大的任務了，程洛寧每天六點起床，六點半就趴在桌子前開端戰役了，一向到早晨十一點才睡覺，當中歇息的時候不敷兩個小時，再加上還請了家教教員每天來兩個小時給她講數學難點解法和各種需求長時候積累才氣總結出來的經曆做法，總之就是填鴨式*，幫忙她更快拿分。

程洛寧歎了口氣，開門走出房間。

程洛寧趁著在家的機遇，給本身列了一張複習打算表，時候排的滿滿鐺鐺的，恨不能一分鐘掰成兩半來用。

而因為程洛寧一貫的自律表示，媽媽竟然也同意了她在家本身複習的要求，乃至還幫她開了假的病曆單去矇混黌舍。

程洛寧認識到如許不可，判定放下了考卷，翻箱倒櫃找出了之前的各科條記本，按著本身曾經的思路一點一點看題型、答題技能、重點考點等等。