英語教員也風俗了，但是進門就發明三年6班的坐位重新派排過。

一節代數課，幾近就是在男生的諦視禮中疇昔的，下課鈴響了，男生們收回一陣哀嚎，女教員都走出門了，還跟在屁股前麵要送人家回辦公室。

這短時候蘇綿成績上升，班級裡的同窗對她的印象也好了，之前另有說她勾引生物教員的，現在一個字都冇人提了。

全部黌舍的教員都曉得吳玉梅分坐位的本性，彆的二十幾個班級都是按大小個，在吳教員的班級，對不起，你成績不好，個子再矮你也給我坐到前麵。個子矮本身想體例。

見孫瑩舉手，張海英很歡暢，“孫瑩同窗一個，另有誰？”

另有李亞軍，前次她告發後，這兩人一點冇受影響，題目會商一點冇遲誤。

孫瑩從她媽一出去就盯著她，足足盯了五分鐘她媽連看她一眼都冇有，反倒是盯著蘇綿看得慈眉善目，不曉得的，非得覺得她們纔是一對母女。

半天冇人舉手，張海英臉上有些掛不住，剛想說話，孫瑩就站起家：“再不蘇綿算一個吧，此次測驗蘇綿考了159名呢！”

張海英每次把孫瑩帶出去，大夥都誇，“這孩子口語真好！”張海英聽了感覺給本身找回了很多麵子，實在大夥前麵另有半句話冇說，“和誰學得啊？”

英語口語的確是孫瑩剛強，張海英曉得本身發音不標準，在孩子的口語高低足了工夫，特地買的新華書店錄製的標準發音磁帶，孫瑩能夠學習成績普通，但英語口語必須得好。

對她的印象就更好了，看疇昔的眼神都帶著慈愛的光。

張海英找出一小段對話，“哪幾位同窗有興趣，把這段對話給大師讀讀！”她本身也曉得口語不好，一讀同窗們都在桌子低下偷著樂。

蘇綿開學以來就當真聽講做條記，人長得又都雅，英語教員對她印象還挺深的，固然叫不著名字，但記得她之前坐最後一排，現在一看到了第三排，這成績是進步一大截啊！

她是總榜考了159名，可她英語考得並不好，隻是方纔合格的成績。

想到這，孫瑩又膩煩地瞄了一眼蘇綿的背影，每天和李亞軍打仗，真是看著都讓人活力啊！

文章是三小我對話，還得找出兩人一起搭配。

男生都把腦袋趴在桌上，恐怕被點到名，和孫瑩一起朗讀，那不是找不安閒嗎？人家讀得那麼好，你吭哧癟肚的半天蹦不出一個詞，本身都焦急。

她現在都思疑，張豔傑說得是不是真的，不會蘇綿根部就不喜好李亞軍？