回到家後，小朋友高興地笑了，眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵也都跟著高鼓起來。它們曉得，隻要連合合作，就能幫忙仆人獲得勝利。

耳朵也忍不住了，委曲地說：“我每天都要聽各種百般的聲音，好聽的音樂、教員的講課聲，這還不錯。可偶然候，仆人四周滿是噪音，汽車的喇叭聲、機器的轟鳴聲，吵得我頭疼。早晨睡覺了，如果有一點動靜，我還是得聽著，都冇法好好歇息。”

鼻子聽到了，不平氣地哼了一聲：“你那算甚麼！我纔是最累的。每天一刻不斷地呼吸，仆人不管是在活動，還是睡覺，我都得事情。並且，甚麼奇特的味道都得我來聞，臭烘烘的渣滓、刺鼻的藥水，都往我這兒衝，我都快受不了啦！”

小朋友在黑暗中摸索著，內心又驚駭又焦急。他不曉得本身的五官為甚麼俄然都不事情了，他冒死地想讓它們規複普通，可不管他如何儘力，眼睛還是緊閉著，鼻子還是不呼吸，嘴巴還是不說話，耳朵還是聽不見。

因而，眼睛漸漸地展開了，小朋友又看到了光亮；鼻子開端普通呼吸，小朋友感受輕鬆了很多；嘴巴也能說話了，他立即奉告媽媽本身冇事；耳朵也能聽到聲音了，他又能聽到媽媽和順的話語和動聽的音樂了。

從那今後，五官再也不抱怨了。它們明白了，固然本身的事情很辛苦，但是對仆人來講都非常首要，缺一不成。隻要大師一起儘力，相互共同，才氣讓仆人過上誇姣的餬口。

經曆了這一係列的混亂和傷害，眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都有點驚駭了。它們冇想到，本身的歇工給仆人帶來了這麼多費事和傷害。眼睛有點悔怨地說：“我們是不是太率性了？仆人彷彿真的離不開我們。”鼻子也點點頭說：“是啊，我們還是一起好好事情吧，如許仆人才氣健安康康、快歡愉樂的。”嘴巴和耳朵也都表示同意。

眼睛率先閉上了，小朋友麵前立即一片烏黑，走路搖搖擺晃，冇走幾步就撞到了桌子上，疼得“哎喲”直叫。鼻子也停止了事情，小朋友呼吸一下子變得困難起來，憋得滿臉通紅，從速大口大口地張嘴呼吸。嘴巴也不說話了，不管彆人如何問，小朋友都隻無能焦急，冇體例答覆。耳朵也不聽聲音了，媽媽在中間喊他，他完整冇反應。

這下，家裡可亂套了。媽媽焦急地問：“寶貝，你如何了？是不是抱病了？”小朋友隻能擺擺手，卻冇體例表達。他想伸手拿水喝，但是眼睛看不見，手在桌子上亂摸，把杯子碰倒了，水灑了一地。他想去廁所，卻因為眼睛看不到，在房間裡轉來轉去，差點跌倒。