“我有題目。”他說，“我們伶仃談吧。”

詩緒裡又開端一驚一乍的了。麗嘴裡說著“不要偷看彆人的事”，目光卻還是舒展在小說裡的連環犯法上。幸虧詩緒裡也被窗外的事情給緊緊吸引住了，並未對峙讓麗插手它不敷品德的行動，而是不竭地作著講解：

在麗看來，她揹負了不該她揹負的東西。麗想起了這所黌舍的規定。統統花消都由黌舍供應。如果隻要優良門生插手，就不停止測驗。如許的規定總讓麗感覺有一點似曾瞭解，彷彿近似的形式在那裡見過，但又一時有點想不起來。

“素秋同窗,你的講堂條記能夠借我看看嗎？”“請拿去吧。”“太好了！感謝！”

“如果真能如許的話，紫應當也會很歡暢吧。……哎？”

“阿誰狐狸寵物是如何回事？”“不曉得。‘優良門生’的東西嘛……”

紙上隻寫了一句話：你還記得竹青嗎？

“成果，”詩緒裡說，“她甚麼都冇有問！”

素秋想要拿桌上的條記。“不消條記。”雪青說。素秋就冇有拿。

想到剛纔雪青拿到紙條後的神采，麗就有些明白詩緒裡的意義了。

“你真的不記得她了嗎？她是我的姐姐。”雪青說。

“以是奇特的處所就來了。就算竹青退學了，素秋也應當不會對她不聞不問吧？一個假期疇昔了，俄然有一小我呈現，名字和竹青很像，又是一副對竹青的事情心知肚明的模樣，就算素秋不想讓彆人曉得她和竹青的乾係，也應當去探聽一下竹青的近況吧？”

“是的。”

麗也終究將目光從書籍上移開了，有點利誘地看著詩緒裡。

“麗，你快看！”

詩緒裡有點妒忌地朝著尾隨在那兩人後的男生們看了一眼，纔不甘心腸縮回了麗的身邊。

“素秋,能夠……叫你‘小秋’嗎？”“如何都行。我不介懷。”“好戀慕啊……我也想這麼叫她……”“小秋！”“混蛋，那明顯是我想出來的公用稱呼！”“都放開她讓我來！”“……不要擠啊！”

俄然，詩緒裡說：“上個學期的時候，她彷彿也是如許吧。阿誰時候竹青找她找得最勤。”

開初是一個大膽的門生瞥見了她的徽章，就來找她搭訕。四周的人發明這個戴徽章的門生相稱易處，冇有一點驕傲的風俗，本性也很謙善，因而就有更多的人來找她說話。第一天還冇結束，素秋就已經成為班裡最大的核心了。

作者有話要說：那本讓麗情不自禁“啊”出來的《剪刀男》確切挺風趣的。