但是女兒這個風俗彷彿俄然間竄改了，英子總在早上買菜返來時，看到女兒一小我坐在客堂裡玩娃娃，她的全數重視力都被這個布娃娃吸走了。

而女兒卻一向緊緊抱著阿誰布娃娃，臉上掛著詭異的笑容，固然這笑容轉眼即逝。

英子被女兒的進步衝昏了頭，冇有發明女兒奇特的行動，在英子的麵前，女兒老是在給布娃娃梳頭髮，可當英子一回身去乾活的時候，女兒卻開端給本身梳開端來。

這對於英子得了自閉症的女兒來講，是個很不錯的機遇，因而英子就拿出女兒不如何玩的玩具到了活動地點。

第二天早上，英子戰役常一樣，起的很早去市場買菜，剛一進家門，她就看到女兒懷裡抱著阿誰布娃娃，正坐在沙發上看電視呢！

這一天，社區構造一個“以物易物”的活動，就是讓各個有孩子的家庭，把本身寶寶不玩的玩具拿出來和彆的小朋友互換，如許不但能夠養成小朋友不華侈的好風俗，還能夠讓他們交到更多的好朋友。

她走到英子跟前，漸漸的伸脫手，說了一個字：“要。”

冇有老公的日子很難過，但是為了女兒，英子還是咬牙對峙著，終究女兒的環境還始有了轉機，這讓英子看到了餬口的但願。

因而英子就領著女兒在活動現場來回的轉悠，想看看女兒有冇有喜好的玩具能夠換返來。

剛到時英子被嚇了一跳，她冇想到會來這麼多的家長和小朋友，社區給籌辦的長條桌都擺不下小朋友們拿來的玩具，最後好多家長就本身拿了塊布，擺在了地上。

英後代兒順間回過甚，用一英子向來冇見過的陌生眼神看向本身，可隨即又消逝了，剛纔還口齒聰明的女兒，這會就隻會木訥的說：“媽媽，返來了。”

固然隻要一個字，英子卻很歡暢，因為這代表她的女兒開端學會和人相同了，她也冇有躊躇，就把本技藝中的布娃娃遞給了女兒，女兒冇再說甚麼，卻抱著布娃娃回房去了。

英子勉強擠出一絲淺笑，然後惶恐的去了廚房，她細心回想女兒剛纔說的話，必定不像是一個自閉症兒童能說出的話。

英子一向都和本身說，是本身想多了，這個不是本身女兒又是誰？是本身十月懷胎，一朝臨蓐生出來的孩子啊！就算她和普通的孩子不一模樣，可本身如何能夠不熟諳呢？

英子和女兒冇一會就把本身的玩具換出去了，但是她發明女兒彷彿不太喜好換返來的玩具，固然她嘴上冇說。