張磊已經放棄掙紮，目光板滯的滅頂在暖洋洋的陽光裡了，他之以是冇閤眼，那是因為老嚴還在盯著他。

在氣候漸冷時，窩在陽光底下做光合感化是一種至高無上的享用。

為了製止老嚴真的要我們跳窗出去，我們很賞光的把頭轉過來，看著黑板上老嚴寫得《當代詩歌五首》。

如果我能像老嚴那麼體味曹操，我想我應當能從他那種才調裡尋覓出一個在期中測驗得高分的體例。

我們的坐位換了一圈，我又回到了靠牆這邊，我哥跟張磊在靠窗那頭。

以是，我撤退了，又或是因為我是個門生，潛移默化的不愛看書，以是，我撤退了。

我哥則還在對峙著。

不是李雷總記不住韓梅梅的名字，而是每個李雷與韓梅梅背後，總有一個記不住他們名字的英語教員。

等他站累了，屁股往外一扭，那叫一個妖嬈。

我記得在小學的時候學到曹操的《短歌行》，將近退休的語文教員收場白老是那一句。

“同窗們，實在英語跟語文一樣好學，隻要你們多聽多說多背就行了，以是，我們要做的第一件事，就是要把英語這一門外語說的滾瓜爛熟！”

我不但感覺好笑，老嚴把這字寫得這麼好，就彷彿我們一看就能背出來一樣。

比擬之下，我更喜好老嚴說的阿誰曹操，一個文武兼備的奸雄。

為甚麼期中測驗要來了，那是因為活動會已經疇昔倆個禮拜了。

若硬要說我對四大名著的熟諳，那就是六小齡童教員所扮演的孫悟空，劉歡教員的《豪傑歌》，天上掉下個林mm，和小學講義裡的草船借箭了。

說白些就是作弊。

我們的英語教員姓石，叫石小龍，三十多歲，很遺憾又是個男教員。

越是在這類迫在眉睫的時候，我老是要看看彆人是如何作為的，來決定本身是不是要隨波逐流。

說到他們倆，我感覺是世人曲解了他們。

而每個記不住本身門生名字的英語教員，總會用這一招讓我們自報家門，來粉飾他的失誤。

秦海則在小瘦子周強的保護下很好的睡著了，比方一座豐碑。

一眼望疇昔，他那邊根基上已陣亡了一片。

我不曉得老嚴這麼做是想要我們喜好上四大名著，還是要讓我們喜好上《三國演義》。

從我這裡看，就是個新鮮的‘h’。

且四大名著不是一本書，而是四本書。

然後讓我們倆倆站起來，相互問了一節課這個看似很弱智的題目。

這類深切文學骨髓的詼諧對小學期間的我們來講實在是太殘暴，想要願意的給教員笑一個都做不出來。