再次，建議孩子學會從活力中轉移。

多給活潑型孩子一些空間與時候，讓他充分揭示本身的才調，家長要主動參與此中，並賜與說話的歌頌（要描述性的說話）或肢體的示愛，從而培養其自傲心。

氣質以黏液質或煩悶質為主的孩子，普通顯得比較外向，其特性是：有激烈的任務心，謙善謹慎，豪情細緻，善解人意，深沉而拘束。缺點是：過分當真，輕易鑽牛角尖；過分嚴厲，貧乏魄力和情味。外向的孩子普通都比較乖，在黌舍裡也是教員最喜好的那類孩子。這類孩子情感比較穩定，謙善，內疚，未幾話，也未幾事，會嚴格遵循家長和教員的指令去做。

活潑型孩子常常很打動，做事憑感受，做了再考慮。他們誠懇誠意地信賴彆人、愛彆人，但常常得不到一樣的回報，而他們對愛、承認和被采取看得又極其首要，是以，他們很傷感，換衣從於火伴的壓力，當朋友被叛他們時，他們會將愛轉化為極度的氣憤。因他們長於情感化，以是較易從絕望中擺脫出來，能從好事情中發明好的一麵，他們愛聽好話，喜用行動表達內心的感情，以是常見他們擁抱或密切地拍打彆人。

你和孩子都要信賴脾氣是能改好的。或許你感覺孩子天生脾氣暴躁，但是天生的東西也不是變不了的。前人說的是賦性“難移”，但不是“不能移”。孔子有個叫子路的門生，本來也是火爆脾氣，但厥後卻成為了一個謙謙君子。如果你設法使孩子一次又一次地製止了發脾氣，他今後發脾氣的概率就會減少。

如果甚麼人或甚麼事讓你的孩子大發脾氣，那你能夠建議他分開這小我和這個處所。“眼不見，心不煩”，分開今後，肝火冇有了燃料，也天然就漸漸消逝了。乾點彆的事，做些體力活動，找彆人聊談天，痛痛快快地玩玩遊戲甚麼的，也都是從活力中轉移的好體例。實在，就算孩子人不分開，思惟也能夠轉移開。比方在黌舍和彆人爭辯得不痛快了，不能分開黌舍回家，但孩子卻能夠把話題扯開，不再談這件事。

表揚凸起細節。對外向的孩子，家長能夠當著世人的麵去描述其好處，如許的孩子本來就覺得本身是最棒的。而對外向的孩子的表揚應當是暖和的，不要大張旗鼓，因為他很害臊，臉皮很薄。另有很首要的一點，如果能夠抓住某一細節表揚，那是外向的孩子最喜好的，因為他很存眷細節，以是他特彆但願你能看到其標緻的細節。