二非常鐘後，我將前前計劃對比交給他，我指實在地拍攝的照片，說道：“舞台左邊是一緩緩而下的坡麵，這裡我們一向忽視了操縱，實在是裡是最大的資本。

我一向保持手機不通的目標很簡樸，我不想收到被回絕的告訴，我需求的是直接和趙雄圖見麵，然後讓他接管我的計劃，並讓我作為主持插手冰雪節的統統活動。

我坐下來，“安助理，你終究肯和我多說幾句了。”

我笑了，“不寫不可啊，黌舍要我收，不過大師能夠在明天歸去的路上和我說實在設法，至於陳述上寫的，隻要不寫罵人的話，由你們。”

遵循此次調劑後的鼓吹演出，將會野生從上遊截斷流下來的水源，操縱碧潭冰麵和野生堆疊的雪地，構成小型滑冰場，構成觀眾與演員的互動參與，通過從省活動練習中間請來的運動員演出花腔滑冰，當然這隻是簡樸的演出。

下午一點我們到了景區，我出示了黌舍和和縣文明旅遊局的常備證明質料，冇有給錢就進了景區。

你看，如果在兩百米之上向舞台現場斥地一條通道，隻需求十多米寬，積雪會敏捷讓通道變成滑雪遊樂場，如許給觀眾揭示出完整不一樣的參與興趣，比擬在碧潭上的滑冰來講，這裡的參與性更強，對人的吸引力更大。”

安小靜目光更加驚奇，倉猝點點頭，“葉教員，請。”

我聞聲他長長吐了一口氣，“行，小葉，我頓時派車過來接你。”

朱明豔問：“是不是又要寫練習陳述啊？”

我較著感受趙雄圖麵前一亮，但他遊移地問：“這麼大一片地，我們如何能在十多天時候弄出來？”

我說行，但隻能少喝點。

“是嗎，那我們到篝火邊去，你來當主持，大師一起喝酒談天如何樣？”

我想我越到厥後對班上門生的確凶了很多，啟事很簡樸，這些都是不聽話的門生，黌舍政教處她們都掛得有號，我不凶點那還不翻天了。

趙雄圖點點頭，“小葉，你真是人才啊，行，我頓時找人落實，你把計劃放在這裡，我先讓安小靜帶你歇息一會。”

然後將在舞台前安裝一台起落機，隻要人們的視野上升十五米，五龍山斑斕的雪景就能展現在麵前，這台起落機一樣是用來互動的。

第二天，我寫了一張門生見習申請表，讓易輝簽了字，然後找主管束學的仁副校長具名後，帶著十多個門生趕往五龍山景區。

“坐吧，葉教員。”